糖心vlog

Come preparare studentesse e studenti a comprendere e affrontare le trasformazioni scientifiche e tecnologiche del presente? E quale ruolo può assumere l’Intelligenza Artificiale nell’insegnamento delle discipline STEM? Il volume propone un percorso teorico e operativo rivolto alla scuola secondaria, mettendo in relazione educazione scientifica, tecnologie digitali e Intelligenza Artificiale. Muovendo dai concetti di scientific literacy e cittadinanza scientifica, ricostruisce l’evoluzione dell’educazione STEM e ne evidenzia il valore per la formazione di cittadini capaci di interpretare dati, valutare evidenze, formulare giudizi informati e partecipare consapevolmente alle decisioni collettive. L’analisi si concentra quindi sulle pratiche proprie delle scienze e dell’ingegneria – dalla formulazione di domande alla modellizzazione, dalla conduzione di indagini all’interpretazione dei dati e all’argomentazione basata su evidenze – mostrando come strumenti collaborativi, simulazioni, sensori, laboratori virtuali, fogli elettronici e ambienti digitali possano trasformarsi in autentici mediatori dell’apprendimento. Una parte centrale del volume è dedicata all’Intelligenza Artificiale, affrontata nella sua duplice dimensione: come oggetto di apprendimento, indispensabile per una nuova alfabetizzazione critica e responsabile, e come strumento per progettare e sostenere la didattica STEM. Pensiero computazionale, machine learning e modelli linguistici generativi vengono inseriti in una prospettiva curricolare accessibile e progressiva.